旅游与航空服务学院

旅游管理学科（专硕点）

2025年度学位授权点建设报告

一、总体概况

1.学位授权点基本情况

贵州民族大学旅游管理专业硕士点，是整合学校在旅游企业经营与管理、民族民俗旅游、山地旅游与康养休闲等相关方向积累的资源组建而成的学科点。该学科点于2021年获批，2023年正式启动招生。

进入新时代，人们对美好生活的需求持续增长，而旅游是满足这一需求的重要途径。大力发展现代旅游业，是“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”新发展格局下，我国经济高质量发展的必然选择。旅游业的创新融合与高质量发展，离不开高层次人才的资源保障，加强旅游管理专业硕士培养因此势在必行。近年来，贵州深入实施旅游产业化“四大行动”，围绕资源、客源、服务三大要素构建现代旅游业体系，奋力打造世界级旅游目的地。在此背景下，贵州旅游业保持高速发展，尤其在“全域旅游”“旅游+”发展战略的推动下，旅游与相关产业的融合度不断提升，游客人数与旅游消费呈现“井喷式”增长态势，旅游休闲产品持续完善，旅游组织形式日益丰富，旅游新业态不断涌现，高端旅游人才供不应求的问题愈发凸显。本学科点的学科定位、学科特色与发展方向，既契合国家旅游发展战略及现代服务业的基本要求，也紧密对接贵州省旅游产业化发展需求，是对贵州省旅游业发展总体态势的积极响应。

2.学科建设情况

学位点自2023年启动招生以来，始终秉持“专业优势突出、民族特色鲜明、社会应用急需”的原则，主动服务国家文化和旅游融合发展战略，紧密围绕贵州省“四新”主攻“四化”主战略，紧扣区域经济社会发展需求，持续推进学科体系完善、师资队伍建设、科研平台提升及人才培养模式创新，整体建设水平稳步提升。

学科方向布局科学完善。本学位点作为全国特色专业建设示范点与国家一流专业建设点，立足贵州丰富的民族文化与山地旅游资源，设立“旅游企业经营与管理”“民族民俗旅游”“山地旅游与康养休闲”三个特色培养方向。近年来，贵州旅游业高速发展，产业融合不断深化，新业态大量涌现，对高端旅游人才的需求日益迫切。学位点的定位与发展方向高度契合国家战略及贵州旅游产业发展需求，布局凸显区域特色、贴合行业趋势、突出应用导向与跨学科融合，为培养目标的达成提供了有力支撑。

科研与实践平台建设扎实完善。学位点依托旅游管理国家一流专业建设点、省级重点研究基地西江千户苗寨研究院、山地旅游与民族经济研究院等平台，构建起“科研—教学—实践”协同育人体系。现已建成8个稳定的校企联合培养基地，为研究生实习实践、课题研究与案例教学提供了坚实保障。

人才培养体系持续优化。学位点推行“课堂教学—项目实践—科研创新—职业发展”四维融合教学模式，实行“双导师制”，强化行业导师在教学环节中的深度参与。研究生实践项目参与率较高，已有30名研究生在创新创业竞赛中获奖，人才培养质量稳步提升。

质量保障体系健全规范。学位点建立了全过程质量监控机制，形成从招生、培养到论文撰写与学位授予的闭环管理体系，推行课程教学督导制度，并制定了研究生满意度调查反馈制度。

3.研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

本学位点目前在读硕士研究生55人，2023年招生15人，2024年招生20人，2025年招生20人。2023年为首届招生，目前暂无学位授予和就业情况。

4.研究生导师状况（总体规模、队伍结构）

2025年度，经自愿申请、学院及学校研究生院两级审核，旅游管理专业硕士点共有25名导师获得贵州民族大学2025年度研究生指导教师招生资格。其中，校内专业导师16名，具备旅游管理相关学科博士学位者14人（占比87.5%），拥有高级职称者16人（占比100%）；校外行业导师9名，均来自省内外数十家旅游行政部门及各类旅游企业的资深人士。通过校企合作机制，双方达成双向共识，既满足了旅游行业对专业人才的需求，也为MTA教学的开展奠定了坚实的行业师资基础。

二、研究生党建与思想政治教育工作

1.思想政治教育队伍建设

学院高度重视思想政治教育队伍建设，把党的政治建设摆在首位，牢牢掌握党对教师队伍建设的领导权，选优配强学生第二党支部书记和支委，旨在加强对旅游管理专业硕士研究生党员队伍的思想政治教育工作。

2.理想信念和社会主义核心价值观教育

    以立德树人为根本，构建“理论铸魂、实践赋能、文化浸润”三位一体教育体系，推动理想信念与社会主义核心价值观教育走深走实。强化理论武装，将核心价值观融入研究生培养全过程：通过开设《新时代中国特色社会主义理论与实践研究》《马克思主义与社会科学方法论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等系列思政教育公共课程，结合线上学习平台推送优质资源，引导研究生深刻领悟核心价值观内涵，筑牢思想根基；鼓励研究生参与乡村振兴调研、志愿服务等实践活动，在服务社会中践行初心使命；将核心价值观融入学术科研，强化学术道德规范教育，培育严谨求实的学风。

3.校园文化建设

    在学风建设的过程中，要特别注重专业育人的重要性，通过系统化的专业教育和前沿知识的传授，培养学生的专业素养与核心竞争力；同时强化质量育人的理念，以高标准、严要求保障教育教学的整体水平，提升学生的学习成效与综合能力；课程育人应注重教学内容的优化与创新，将价值引导融入知识传授，实现全方位立德树人；此外，实践育人作为关键环节，应积极拓展校企合作、实习实训和社会实践等平台，增强学生的动手能力与解决实际问题的本领，从而全面推动学风建设向更深层次、更高质量方向发展。

    校园文化是高校育人体系的重要组成部分，是涵养学生品格、提升综合素质、促进全面发展的精神土壤。2025年，旅游管理专业硕士点将校园文化建设与学风建设贯通推进，坚持以立德树人为根本，把“专业育人”作为学风建设的价值底座与文化底色。依托学科共同体建设，常态化开展新生入学教育、导师组会与读书会、学术讲座与前沿研讨等活动，引导研究生将个人学术志趣与文旅融合、目的地治理、服务创新等行业真实议题相对接，形成“崇学尚研、求真务实、知行合一”的学习风气，持续增强专业认同、研究自觉与职业使命感。

    围绕“质量育人、课程育人”，本专业将质量意识嵌入培养全过程，强化标准化、过程化与闭环化管理，推动学风建设从“倡导”走向“可执行”。通过完善开题、中期、预答辩等关键环节的规范要求与质量反馈机制，压实导师第一责任与学生主体责任；同步强化科研伦理与学术诚信教育，突出文献规范、数据规范与写作规范训练，推动课堂教学以问题为导向、以证据为支撑、以表达为抓手，采用文献精读、研究设计作业、案例研讨与展示互评等方式提升学习投入度与学术表达能力，促进“会学、善思、能写”的学术能力稳定生成。

    突出“实践育人”，本专业坚持将能力培养置于真实情境中锤炼，持续深化校地校企协同与基地化实践，组织研究生参与目的地调研、文旅项目评估与案例开发等实践任务，形成“调研—分析—报告—反馈”的训练闭环。鼓励学生以田野调查、访谈与数据采集支撑选题与论文写作，推动实践成果反哺课堂与科研，构建“实践带动选题、选题牵引研究、研究服务实践”的良性循环，使学风建设在解决真问题、产出真成果中不断固化为专业的文化自觉与质量自觉。

4.日常管理服务工作

    学位点始终坚持以立德树人为根本，高度重视管理服务的制度化、规范化建设，为硕士研究生的全面成长与学位点的持续发展提供坚实保障。一是明确管理架构。在学院统一领导下，构建起由学院负责人统筹、研究生秘书协调、导师团队核心参与的系统管理体系，职责清晰、分工明确。二是完善制度流程。严格遵循国家及学校相关要求，制定了覆盖招生录取、培养方案制定与实施、课程考核、学位论文开题、中期检查、预答辩、盲审、答辩等全流程的制度保障，确保各环节有章可循、有据可依。

三、研究生培养相关制度及执行情况

1.课程建设与实施情况

    包含思政课程、课程思政、铸牢中华民族共同体意识教育课程、核心课程、学术规范课程、公共基础课程等课程的建设与实施情况。案例库建设与获奖情况。留学生教学情况。研究生教材建设情况。课程教学质量和持续改进机制。

2.导师选拔培训

    学位点导师选拔严格按照《贵州民族大学研究生导师条例》（校字〔2023〕74号）中关于专业型硕士研究生导师的遴选程序、遴选条件及遴选范围开展选拔与培训工作。

    自2021年获批旅游管理专业硕士点以来，学位点依据学校研究生院的通知与部署，已完成三轮导师选拔工作：第一轮为2022年12月开展的贵州民族大学旅游与航空服务学院硕士研究生2023年度招生资格审核，共通过校内专业导师13人、校外行业导师13人；第二轮为2023年12月开展的2024年度招生资格审核，审核对象为2023年获得导师资格的人员；第三轮为2025年5月开展的2025年度招生资格审核，审核对象为2024年获得导师资格的人员，经导师自愿申报及学院与学校研究生院两级审核，最终通过校内专业导师16人、校外行业导师9人。对于已取得导师资格的教师，学院党委书记主持召开了研究生导师工作交流会议，邀请学院具有丰富经验的硕士研究生导师分享指导工作心得。

3.师德师风建设情况

    一是学院党政齐抓共管，统筹教师思想政治教育和师德建设工作，加强教师思想政治教育和核心价值观引领，积极开展线上线下专题培训，定期开展师德警示教育和师德失范案例通报会。二是学院组织教师参加学校“师德标兵”、省级“金师”评选，对师德师风典型进行表彰宣传，树立具有高尚师德，为人师表、敬业爱生的师德标兵典型。三是建立常态化监督机制，认真执行《贵州民族大学师德师风考核实施办法》《贵州民族大学研究生导师条例》等文件，并将师德表现纳入教师年度考核、职称评聘、评优评先、导师资格评定，建立“师德档案”，实行“一票否决”制。学院教师无因师德师风不正、违反法律法规、学术不端等被查处或通报的情况。

4.学术训练、学术交流、教学成果奖情况

    旅游管理专业硕士培养高度重视研究生的学术训练与实践能力培养，通过多维度举措确保培养质量。在学术训练与学术交流方面，培养方案明确设置了实践教育环节，其中学术活动为1学分，要求学生必须参加国际国内各类学术交流活动不少于12次。科研实践则在导师的直接指导下开展，并且提供专门的研究生科研实践经费支持，保障学生能够深入参与科研项目。社会实践和社会调查环节，依托学院专业实践基地的丰富资源以及学位点行业导师的支持，为学生提供了实践调研基地和专业的实践指导，有效加强了学生科研能力和实践能力的培养。

    在学术交流的具体开展情况上，2025年，旅游管理专硕点积极搭建学术交流平台，共举办专家讲座8场，吸引研究生参与达160人次，同时组织学生参加学校举办的学术讲座场；此外，研究生还积极走出校园，参与国内学术会议，参与人次达20人次，这些活动极大地拓宽了研究生的学术视野。

    2025年学院在前一年教育教学改革中取得积极进展的基础上进行深化，2024年共获得2项教学成果奖，体现了学院在研究生培养模式、课程体系建设与实践教学创新方面的阶段性成效。2025年教师团队获得省教学创新大赛二等奖。这些成果紧扣区域旅游发展与民族文化传承需求，对提升人才培养质量、强化学科特色起到了示范推动作用。2025年度学院虽暂未取得新的获奖，但前期成果已为后续教学改革与质量提升奠定了良好基础。学院继续凝练教学特色，加强成果转化与应用推广，持续推动旅游管理专硕教育内涵式发展，争取在未来形成更多具有影响力的高质量教学成果。

5.专业学位研究生专业实践情况

    2025年，本专业学位点持续深化产教融合与实践教学体系建设，取得了显著成效。在制度保障方面，学院修订并严格执行相关管理办法，明确“双导师”职责与考核要求，确保实践环节全过程规范管理。经费支持上，学校专项拨款与学院配套资金共同保障，年生均实践经费投入稳步增长，有效覆盖基地建设、企业导师津贴及学生实践补贴。行业企业深度参与人才培养全过程。目前已与8家优质单位共建实践基地（涵盖5A级景区、高端酒店及会展中心等），行业导师承担超过30%的专业课程教学与实训指导，并共同开发案例课程。近三年来，通过产学研协同育人，学生实践创新能力显著提升，累计获国家级与省部级奖项30余项，7人考取导游资格证等高含金量职业证书，奖学金获得率达业内领先水平。本学位点已形成“制度-经费-产业”三位一体的支撑体系，切实推动人才培养与行业需求紧密对接，为旅游业输送了大批既懂理论又善实践的复合型人才。

6.研究生奖助情况

我院严格执行学院有关研究生奖助政策，2025年，我院共有13人 获贵州民族大学研究生学业奖学金，26人获“国家助学金”。

7.研究生创新创业大赛情况

旅游管理专业研究生在创新创业赛事中成果显著，2023-2025级学生持续参与“全国高校商业精英挑战赛-文旅与会展创新创业实践竞赛”等高水平赛事，赛事归类涵盖国家级与省部级两种维度。其中，廖梦莹在“文旅与会展创新创业实践竞赛”中斩获国赛奖项，王莹在该赛事中获国赛及省赛奖项；王冉、孙肖然、李敏团队在“文旅与会展创新创业实践竞赛”中斩获国赛奖项，李亚东获该赛事国赛奖项；古韵诗在“文旅与会展创新创业实践竞赛”中获国赛三等奖及2项省赛奖项。不同年级学生在两类赛事归类下均有突出表现，既体现了参赛覆盖的广泛性，也彰显了在不同赛事维度下“层级多元、奖级优异”的竞赛成果，充分反映出研究生创新创业能力培育的成效以及竞赛育人体系的实践价值。

四、研究生教育改革情况

1.人才培养

    2025年，旅游管理专业（MTA）共招生 20 人，学生均通过初试、复试的严格选拔进入。学院严格执行人才培养方案，加强对学生的思想政治教育，强化“三全育人”工作。导师指导方面，实行双导师制，每一位研究生配备 2 名导师，即1名学术导师（校内），1名行业导师（校外），对学生实行双重指导，全面提升学生的学术水平和实践能力。加强学生的学术训练，积极组织学生参加各类学术会议和学术研讨会，提升学生的学术能力和素养。加强实践基地建设，旅游管理专硕点目前建有实践基地8个，为实践教学奠定了坚实的基础。学院狠抓质量管理和学风建设，同时强化管理服务，旅游管理专硕建设发展迈出了坚实的步伐。

2.教师队伍建设

2025年，学院加大高层次人才引育力度，强化研究生导师梯队建设，实施“传帮带”工程，加强对青年导师的学科引领，持续优化导师队伍的年龄结构、知识结构、学历结构与学源结构。学院1名教师为贵州省高校“金师”（教学名师），2025年教师团队获省级高校教师教学创新大赛二等奖。

3.科学研究

    聚焦贵州旅游产业化与旅游高质量发展需求，实施“论文大地工程”；鼓励师生积极申报各类课题，紧密围绕学科前沿与经济社会发展实践，主动服务地方经济社会发展；依托贵州省哲学社会科学十大创新团队——“供给侧结构性改革背景下贵州乡村旅游转型升级研究团队”，加强科研团队建设，提升有组织科研能力。2025年，导师队伍成功获批国家社科基金项目3项、省部级课题立项9项；在期刊发表学术论文5篇。

4.传承创新优秀文化

2025年旅游管理专硕学生入校后，我们大力开展传统文化宣传工作，融合各类多媒体资源，旨在陶冶学生情操、凝聚集体人心。具体而言，我们综合运用报纸、书刊、电视台、互联网等多元载体，通过多媒体资源的整合，向学生系统普及传统文化知识。同时，在学生培养的全过程中，我们始终贯穿优秀文化的传承与创新理念，致力于持续提升学生的人文底蕴和综合素质。

1. 国际合作交流

2025年，本专业学位点持续深化国际合作与交流，依托“中国-东盟教育交流周”永久展示馆基地，构建了稳定、高效的国际化实践教学平台。该基地占地约500平方米，设有多个主题展区，融合影像、实物与科技互动，为学生提供了沉浸式的国际文旅环境。学院组织学生作为志愿者与研学实践者深度参与其中，将课程的教学场景延伸至跨国文旅服务一线。这一模式不仅巩固了学生的理论知识，更培养了其国际视野与跨文化沟通能力，使人才培养紧密对接中国-东盟文旅合作的实际需求。未来，学院将继续拓展此类高质量国际实践平台，推动师资交流与课程共建，进一步提升专业学位的国际化培养水平。

五、教育质量评估与分析

1.学科自我评估进展及问题分析

2023年，我院旅游管理专业硕士（MTA）为首届招生，学位自我评估工作暂未启动。

2.学位论文抽检情况及问题分析

本学位点于2021年获批设立，2023年招收的第一届研究生目前正处于三年级阶段，培养工作尚未推进至学位论文送审环节。

六、改进措施

（一）存在问题

一是学位点教师科研成果水平和转化能力需进一步提高，尤其在国家级科研项目和标志性科研成果方面；二是研究生培养模式创新不足，与行业共建共育的模式还需优化完善。

（二）改进措施

1.围绕“四新”主攻“四化”主战略和实现“四区一高地”主定位，坚持党建引领，学科谋篇，促进旅游管理专硕点建设高质量发展。

2.抓好“有组织的科研”。加强师生各类课题的申报工作，依托“供给侧结构性改革背景下贵州乡村旅游转型升级研究团队”“旅游产业化与高质量发展研究团队”2 个团队加强科研团队建设，加强师生与地方政府和旅游企业的沟通交流，积极服务贵州旅游产业化。

3.努力提高人才培养质量。强化“三全育人”，优化课程体系，不断创新研究生教育教学方法， 深化“双导师制”，推行案例教学、项目式教学，将企业运营项目、行业前沿课题纳入课堂实践，努力提高人才培养质量，积极服务于贵州旅游产业化和高质量发展。